Модуль 9. Рефлексія.

Під час вивчення цього модуля обговорили приклади створених учнівських презентацій. Говорили про те, як допомогти учням стати само спрямованими в навчанні, проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів, створили форму оцінювання учнівської само спрямованості в навчанні та інструменти для підсумкового оцінювання. Дуже все не зрозуміло.

Модуль 8. Рефлексія.

Сьогодні ми дізнались про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівні та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. Ми спроектували свою систему оцінювання та скористались засобами оцінювання проектів програми Intel «Навчання для майбутнього». Ми також внесли зміни до прикладу учнівської роботи.

Модуль 7. Рефлексія.

Цей модуль допоміг  дізнатись мені, як можна використовувати Інтернет у навчанні учнів. Створила (недо кінця) приклад учнівської презентації.  Учні 7 класу, які ще не вивчали інформатики цього зробити не зможуть.

Модуль 6. Рефлексія.
Сьогодні обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, запланували, як будемо використовувати Інтернет для спілкування та співробітництва, як ефективно використовувати компютерні технології для підтирмки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 5. Рефлексія.
Під час сьогоднішнього заняття в парах ми обговорили власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінюванння навчальних потреб учнів.В групах обговорили, як зробити проекти відповідними до вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм.
Ще ми розглянули, як можна використовувати Інтернет - ресурси.

Модуль 4. Рефлексія.
Сьогодні ознайомились з поняттям формуючого навчання та прикладами інструментів та методів оцінювання навчальних потреб. Створила презентацію до обраної теми. Робота йде важко, дуже багато незрозумілого.

Модуль 3. Рефлексія.
Під час сьогоднішнього заняття ми обговорили з іншими учасниками обрану тему, визначилинавчальні цілі, ознайомилисьз етапами створення Портфоліо, визначили основні запитання, які спонукають до дослідження та мислення, створили електрону таблицю. Було дуже важко і мало зрозуміло.